Калинівський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І – ІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Лиманської районної ради Одеської області

Звіт директора закладу

Ніколаєвої Наталії Вікторівни

за звітний період

2019-2020 навчального року

ВСТУП

           Як директор школи протягом звітного періоду я керувалася Статутом школи, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, діючим законодавством України, зокрема, Законом України «Про освіту», Законом України «Про загальну середню освіту», Постановою Кабінету Міністрів України «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти» та іншими нормативно-правовими документами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

           У 2019-2020 навчальному році до керівного складу закладу входили:

Ніколаєва Н.В. – директор школи;

Захаревич Л.В.  – заступник директора школи з навчально-виховної роботи;

Заступник директора виконувала свою роботу відповідно до посадових обов’язків, затверджених директором школи, якими регулювалася їх безпосередня управлінська діяльність.

                                 1. Загальна інформація про школу.

Калинівський НВК «ЗОШ І – ІІ ступенів – ДНЗ» є комунальною власністю відділу освіти, молоді та спорту Лиманської РДА. Фінансування та управління закладу здійснюється відділом освіти, молоді та спорту Лиманської РДА. Будівля школи прийнята в експлуатацію 1968 році, земельна ділянка, яка належить школі має площу 2 га. У 2019-2020 навчальному році працювало 13 педагогічних працівник та 17 працівників з числа обслуговуючого персоналу. У 2019-2020 н.р. навчалося 60 учнів,  середня наповнюваність класів становить 8 учнів.

                                2. Кадрове забезпечення.

У 2019-2020 навчальному році штатними працівниками Калинівський НВК «ЗОШ І – ІІ ступенів – ДНЗ» був забезпечений  на 100%. Розстановка педагогів здійснюється відповідно до фахової освіти педпрацівників. При підборі нових кадрів враховується фахова підготовка, особисті та колективні якості, інші характеристики. Час диктує все нові і нові вимоги до вчителя, тому пріоритетом у підборі кадрів є високий професіоналізм, володіння навичками ІКТ, прагнення до саморозвитку, активної професійної діяльності, працездатність, комунікабельність.

      У цьому навчальному році більшість вчителів навчилися інформаційним та цифровим технологіям за різними формами . Перспектива в освіті така, що вчитель, який не володіє навичками роботи на комп’ютері на рівні досвідченого користувача та не використовує їх у своїй діяльності, не буде відповідати освітнім вимогам, та не зможе ефективно забезпечувати освітній процес з учнями.

Якісний склад педпрацівників наступний:

 Вчителі вищої категорії - 2 (15,3 %)

 Вчителів І категорії - 6 (46,1 %)

 Вчителів ІІ категорії - 2 (15,3 %)

 Спеціалістів – 3 (23,1 %);

        У розрізі базових дисциплін ситуація з укомплектованістю педагогічними кадрами має такий вигляд: середнє тижневе навантаження педагогічних працівників по школі становить 25 год.

       Підвищення освітнього рівня вчителів є першочерговим завданням адміністрації школи, передбаченим перспективним планом роботи. Атестація педагогічних працівників школи проводиться з метою активізації творчої професійної діяльності вчителів.

        Атестація вчителів школи як чинник виявлення професіоналізму, компетентності вчителя, відіграє важливу роль у результативності освітнього процесу.

       Згідно плану вчителі, які атестувалися, були ознайомлені з нормативними документами щодо атестації.

      У 2019-2020 навчальному році згідно списку педагогічних працівників для атестації атестувалося 3 педагогічних працівника:

- учитель української мови та літератури Алексеєнко Людмила Іванівна;

- учитель англійської мови Ковальчук Марина Леонідівна;

- вихователь ДНЗ Чайковська Дарія Миколаївна. 

     Було складено графік відкритих уроків та позакласних заходів вчителів, які атестувалися. Уроки та заходи згідно графіка були проведені. Організовано вивчення системи досвіду роботи вчителів, які атестувалися.

3. Методична робота.

У 2019-2020 навчальному році педагогічний колектив школи працював над методичною проблемою школи «Компетентнісний підхід та особливості соціалізації особистості в умовах створення єдиного освітнього простору».

      Головною метою було забезпечення всебічного розвитку особистості шляхом навчання і виховання, які ґрунтуються на загальнолюдських цінностях та принципах науковості, полікультурності, єдності навчання і виховання на засадах гуманізму, демократії, громадянської свідомості, взаємоповаги між націями і народами, на інтересах людини, родини, суспільства та держави.

    У навчальному закладі обладнано 2 початкових класи за стандартами НУШ. Учасники освітнього процесу мають доступ до шкільної мережі Wi-Fi. Право на користування технікою мають усі педагогічні працівники під контролем особи, яка відповідає за кабінет.

     Школа має свій веб-сайт. На шкільному веб-сайті представлена управлінська діяльність, фінансова документація, навчальна та виховна робота. Контент веб-сайту постійно оновлюється.

4. Навчальна діяльність учнів.

Протягом 2019-2020 навчального року робота педколективу була спрямована на особистісно-орієнтоване навчання і виховання школярів. Велика увага у школі приділяється охопленню дітей навчанням.

У 2019-2020 навчальному році у 1- 9 класах навчання завершили  60 учнів. З них:

І ступінь – 4 класи  – 31 учень;

ІІ ступінь – 4 класи – 29 учнів;

      Протягом навчального періоду функціонувала 1 група продовженого дня, у якій перебували 35 учнів.

     Із 1-го класу вивчається друга іноземна мова. У закладі - це англійська мова. За звітний період, як другу іноземну мову, англійську мову вивчало 60 учнів.

     У школі навчається 1 учень з особливими освітніми потребами в інклюзивному класі.

   У 1- 2 х класах оцінка навчальних досягнень учнів вербальна, всі учні встигають і отримали свідоцтво досягнень. Навчальні досягнення учнів 3 – 9 класів за результатами річного оцінювання виглядає наступним чином:  

         Із таблиці видно, що за результатами річного оцінювання навчальних досягнень учнів переважна більшість учнів мають середній та достатній рівень.

     У звітному навчальному році учні 4-х та 9-х класів не проходили державну підсумкову атестацію, відповідно до наказу Міністерства освіти та науки №463 від 30.03.2020 року «Про звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти, у 2019/2020 навчальному році»

     15 здобувачів освіти брали участь у І етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін. На ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін школу представила команда із 7 учнів, з яких Кузьменко Софія , учениця 9 класу  зайняла призове місце з біології  (вчитель Карнаухова Валентина Іванівна)

   Здобувачі освіти закладу  брали участь у І етапі ХХ Міжнародного конкурсу з української мови ім. Петра Яцика та математичному  конкурсі  «Кенгуру»

    У період загальнонаціонального карантину з 12 березня по 29 травня 2020 року навчання учнів було організоване з використанням технологій дистанційного навчання. Уроки проводилися з використанням веб-сервісів Zoom, веб- додатку Viber, згідно діючого в закладі розкладу розкладу. У кінці навчального року проведене підсумкове оцінювання, відповідно до рекомендацій МОН України.

5. НУШ: Нова Українська Школа.

       У 2019-2020 навчальному році у всіх навчальних закладах України продовжено запровадження навчання згідно правил Нової Української Школи. Концепція НУШ - ідеологія реформи повної загальної середньої освіти, почала діяти у 2018 році. Реформа орієнтована на те, щоб «зробити випускника школи конкурентноздатним у ХХІ столітті – випустити з школи всебічно розвинену, здатну до критичного мислення цілісну особистість; інноватора, здатного змінювати навколишній світ та вчитися впродовж життя».

      Для організації освітнього середовища НУШ у 2019 році були здійснені закупівлі:

Меблі (робочі місця учня, стінка меблева).

Мультимедія(ноутбуки для учителів, БФП, ламінатори)

Дидактичні матеріали

6. Виховна та позакласна робота.

    Здійснюючи навчально виховний процес серед учнів у 2019-2020 н.р., колектив учителів Калинівського у своїй роботі створює всі умови для досягнення виховної мети: «Створення умов для всебічного розвитку особистості, здатної до саморозвитку і самореалізації з глибоким усвідомленням громадянської позиції».

      Нормативними документами, якими керуються у своїй роботі учителі є: Конституція України, Закон України «Про загальну середню освіту», Закон України «Про освіту», Національна програма виховання дітей та учнівської молоді, Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти, Державна Національна програма «Освіта» (Україна XXI століття), Указ Президента України про Стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді, цінність» та «Культура українського народу починається з душі маленької дитини».

     Виховна робота у 2019-2020 н. р. була організована відповідно до річного тематичного плану роботи Калинівського НВК. Заклад цілеспрямовано використовує і впроваджує в життя новітні освітні технології, форми і методи роботи у навчально-виховному процесі.

Виховна робота організована й проводиться в різних формах і напрямах виховання: патріотичне, правове, моральне, художньо-естетичне, родинно-сімейне, фізичне, екологічне, трудове, інформаційно-технологічне, адаптовані до умов школи, класу і реалізуються через поставлені задачі відповідно пріоритетним напрямам національного виховання, ціннісним орієнтирам виховання.

      Програма національно-патріотичного виховання учнівської молоді забезпечується безперервністю процесу виховання в учнів патріотизму, духовності, культури, формування ціннісного ставлення до себе, природи, суспільства, родини, держави, високих моральних якостей, національної свідомості необхідних для відданого служіння Батьківщині.

     Національно-патріотичне виховання, як найголовніший пріоритет виховної роботи, що за своїм значенням є стратегічним завданням, невід’ємною складовою частиною виховного процесу, здійснюється через систему заходів, спрямованих на повсякденне виховання поваги до Конституції України, законів держави, символів, розуміння учнями громадянського обов’язку, формування в них патріотичних почуттів.

       З метою долучення учнів до історії, національної культури процесів державотворення, найкращих традицій українського народу, в школі протягом 2019 - 2020 навчального року були організовані і проведені тематичні уроки до Дня Миру, «День пам’яті та примирення», «День безпечного інтернету», «Я – громадянин України», уроки мужності: «Чому треба вчитись у героїв Крут, уроки пам’яті: «Герої не вмирають, вони у серці нашому живуть»; уроки реквієми «Ти Вітчизні життя віддав невідомий герой-солдат»; круглі столи, правові турніри, бесіди, конкурси, змагання, вікторини, екскурсії, українознавчі заходи, народні обрядові свята, свято української писемності і мови.

        Керуючись основними державними документами з національно-патріотичного виховання, загальношкільним тематичним планом виховної роботи школи, процес виховання учнів був спрямований на формування і розвиток ціннісних пріоритетів.

       Класні керівники 1- 9  класів провели бесіди та виховні години з учнями класу щодо відзначення державних свят, пов’язаних з історією України та рідного краю.

       Питання досягнення виховної мети школи, вирішувалось шляхом організації і проведення виховних заходів.

    Традиційними в школі стали заходи з відзначення тижня української державності проведенням свята першого дзвінка та виховними годинами на тему: «Україна – єдина країна», «Україна - це мій дім» , лінійка єдності до Міжнародного дня миру «Україна, держава-це ми!», лінійка пам’яті до Дня партизанської слави,, уроки мужності, урок пам’яті «Про трагедію «Бабиного Яру» - пам’ятаємо», уроки-реквієми «Трагедія Бабиного Яру не повинна повторитись», військово-спортивні змагання до Дня Захисника Вітчизни та українського козацтва «Тої козацької слави, повік не забудемо» , уроки мужності , виховний захід, присвячений Дню вшанування пам’яті жертв голодоморів 1921-1922 рр.,1932-1933 рр. «Голодомор – помста за свободу», круглий стіл на тему: «Історики і сучасність про Героїв Крут, зустріч за круглим столом урок пам’яті жертв Революції гідності» та «Героїв Небесної сотні» «Вони віддали життя за свою гідність і свободу» , родинні заходи присвячені Міжнародному Жіночому Дню «Усім жінкам присвячується», дистанційний «Останній дзвінок - 2020» «Дзвоник останній лине над школою» для здобувачів освіти закладу.

Виконуючи вимоги Міністерства освіти і науки України «Про посилення уваги до використання державної символіки у загальноосвітніх навчальних закладах» в школі оформлені стенди державної символіки: (Державного Гімну України, Державним Гербом і Прапором), у кабінетах школи створено куточки державної символіки. Державна символіка використовується на всіх урочистих лінійках і загальношкільних заходах. У бібліотеці школи представлено добірку матеріалів про Державні Герб, Гімн і Прапор України. На уроках історії, правознавства вивчається Конституція та закони України, проводяться бесіди на тему: «Походження державних символів України». «Національне виховання є органічним компонентом освіти і охоплює всі важливі складові системи виховного процесу в школі. З метою виховання поваги здобувачів освіти до традицій і звичаїв українського народу, в школі проведено осінні народні обрядові свята: «осінній «Ярмарок», День знань , День учителя, свято української писемності і мови «Мова – це доля народу» (

Зимові свята : конкурс-виставка новорічних та різдвяних композицій, «Новорічні ранки», «Новорічні вечори», обрядові дійства: «Звітує Україна колядками, щедрівками», «Різдво Христове – віра і надія на життя».

Свято зустрічі весни: «Весна – красна прийшла», акція «Будинки для птахів»,  походи по екологічній стежині Тилігульського ландшафтного парку.

       Важливим питанням у виховній роботі закладу є профілактика здорового способу життя, формування ціннісного ставлення до себе, нетерпимість до шкідливих звичок: наркоманії, алкоголізму, тютюнопаління. Кожного місяця психологом школи, класними керівниками проводились бесіди роз’яснювально-профілактичного характеру. Учителем біології Карнауховою В.А.. були організовані виставки дитячих малюнків на теми: «Здоров’я дитини – найвища цінність», «Здорова людина – здорова нація», «Шкідливі звички – шлях в нікуди». Організовані і проведені спортивно – масові заходи до Дня фізкультурника.

    З метою впровадження демократичної культури, через проведення відповідних виховних заходів, для захисту прав дитини і формування демократичних цінностей, атмосфери довіри і взаємодопомоги, без насильства і дискримінації, забезпечення морально – психологічного стану дитини у громадянському соціумі зусилля класних керівників, учителя права Захаревич Л.В. спрямовувались на навчання і пропаганду правових знань та профілактику правопорушень серед неповнолітніх. На уроках права теми обов’язку, відповідальності, законослухняності громадян перед законом, державою, завжди були в центрі уваги.

     Під час проведення місячників і тижнів правового виховання класними керівниками проводились виховні години

     Педагог – організатором  проводилась інформаційно – просвітницька робота щодо: поваги до прав людини, демократії, добра, родинно-сімейних цінностей, інформаційно – профілактична робота: попередження вживання наркотичних засобів, попередження насильства в сім’ї та профілактика жорстокості в дитячому середовищі, бездоглядності, злочинності, правопорушень серед дітей та підлітків, булінгу, работоргівлі.

Учителем права Захаревич Л.В.  проведені правова гра «Правовий брейн-ринг», диспут «Громадянином бути зобов’язаний», круглий стіл «Демократія очима дітей».

     Учні школи активні учасники шкільних виховних заходів: День учителя, Новорічних та Різдвяних свят,  святкування Дня села, святкування Дня незалежності України. Брали участь у обласному заочному конкурсі учнівської молоді «Космічні фантазії», конкурсі – виставці новорічних та різдвяних композицій , «Знай і люби свій край».

На базі школи працюють гуртки: декоративно – прикладного мистецтва «Умілі ручки» (керівник Чубченко В.П.), образотворчого мистецтва (керівник Авксентьєва Л.П.). краєзнавчий  (керівник Алексеєнко Л.І.)           

     Гуртківці активні учасники художніх виставок, оглядів – конкурсів.

     Шкільна бібліотека у 2019-2020 навчальному році виховну роботу спрямовувала на відзначення 75-річниці перемоги у Другій світовій війні. Реалізуючи головні задачі національного, патріотичного, правового, морального, родинно – сімейного, естетичного, бібліотечно-бібліографічного виховання учнів бібліотека цілеспрямовано, згідно нормативним документам, тематичному плану виховної роботи школи здійснювала виховання учнів через проведення бібліотечних уроків: „ Звідки прийшла до нас книга”, „Книга – твій друг і порадник”, „ Історія виникнення газет і журналів”, уроків на теми Другої світової війни, літературних подорожей «Казковий світ Василя Сухомлинського», тематичних виставок: ілюстровано – книжкова виставка «75 років без війни», а також книжкові виставки до Дня Свободи, жертв Голодомору 1932-1933 років, Дня вшанування пам’яті героїв Крут, Голокосту, Акту Злуки УНР і ЗУНР, пам’яті героїв «Небесної сотні», книжкові виставки: «Пам’ятайте! крізь віки, крізь роки – пам’ятайте!».

    Щодо проведення місячника безпеки життєдіяльності, оформлені виставки інформаційної літератури: «Правила пішохода – треба знати», «Будьте обережні на воді», «Травматизм у побуті: причини, профілактика». До відзначення пам’ятних дат та тематичних тижнів були оформлені бібліотечні виставки: «ХХI століття – століття спорту і здоров’я», «Екологія життя», «Захисникам Вітчизни, присвячується», «У книгах – жива історія слова», «У світі правових джерел», «Ми чуємо, Кобзарю, твій голос крізь століття».

Продовжуючи співпрацю з фельдшером села були проведені бесіди із профілактики алкоголізму, наркоманії, тютюнопаління.

   Під керівництвом педагога-організатора працює група волонтерів, які протягом року брали участь у благодійних акціях.

   Підводячи підсумки виховної роботи у 2019-2020 навчальному році слід зазначити, що робота з учнями здійснювалась за принципом безперервності, наслідуючи головні вимоги національно – патріотичного виховання, дотримуючись вимог законів держави про освіту і в цілому всі зусилля колективу спрямовувались на досягнення визначеної виховної мети школи.

Основні задачі виховання у планах класних керівників спрямовувались на реалізацію виховних планів і виховання здобувачів освіти згідно мети школи і державних вимог. Плани виховної роботи з учнями прийняті на 2019-2020 навчальний рік виконані, але виховна робота по реалізації виховної мети школи, виховної мети держави щодо підростаючого покоління продовжується…

7. Соціальний захист.

Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, що навчаються у школі, проводиться згідно з діючим законодавством. На початок навчального року були підготовлені списки учнів пільгових категорій. Кількість дітей у них становить:

• сиріт і позбавлених батьківського піклування – 3;

• малозабезпечених - 7;

• багатодітних –    18;

• діти учасників АТО – 1;

• діти з особливими освітніми потребами – 1;

           Ці діти постійно перебувають у центрі уваги адміністрації школи. Для них була організована участь у новорічних заходах з подарунками. Також за бюджетний кошти діти з малозабезпечених сімей, діти позбавлені батьківського піклування, діти з ООП та діти учасників АТО щоденно отримують безкоштовні гарячі обіди у шкільній їдальні. З опікунами дітей-сиріт та дітей позбавлених батьківського піклування підтримується постійний зв'язок класних керівників, адміністрації школи.

8. Профорієнтаційна робота.

    Професійна підготовка молоді починається ще в шкільні роки. Завдання школи – підготувати підростаюче покоління до свідомого вибору професії. Профорієнтаційна робота здійснюється під час освітнього процесу: виховання трудових навичок у школярів, розширення знань про професії на уроках, виступи фахівців з районного центру зайнятості.

    Значна профорієнтаційна робота з учнями, достатній рівень підготовки випускників свідчить про те, що за минулий навчальний рік усі дев’ятикласники працевлаштовані.

9. Збереження і зміцнення здоров’я учнів та працівників.

      Медичне обслуговування учнів та працівників школи організовано відповідно до нормативно-правової бази. Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи у школі формуються уточнені списки спеціальної медичної групи, підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік. Відповідно цих списків видається наказ по школі. Медичне обслуговування працівників школи організовано спільно з медустановами. Вони щорічно проходять медичний огляд за графіком.  Працівники їдальні проходять медичні огляди два рази на рік. Огляди відбуваються за рахунок держбюджету. Проходження медичного огляду фіксується в санітарних книжках установленого зразка, які реєструються і зберігаються у адміністрації закладу.

     Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей протягом перебування у школі. Організація харчування учнів закладу регламентується законами України «Про освіту» (ст. 25), «Про загальну середню освіту» (ст.22), «Про охорону дитинства» (ст. 5). Цікавими оздоровчими заходами у школі є проведення традиційного Дня здоров’я, шкільної спартакіади, показ відеофільмів про шкоду куріння, наркотиків, алкоголю. У планах виховної роботи кожного класного керівника є розділ «заходи по збереженню життя і здоров’я дітей» де запланована певна робота оздоровчого характеру з класом.

10. Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності.

     Робота з охорони праці , безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час освітнього процесу визначається у діяльності педколективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу, та інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи. Наказом по школі призначається відповідальний за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладі, створено службу з охорони праці, сплановані заходи.

    На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, спортзал має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у приміщеннях школи розміщено стенди з охорони праці та пожежної безпеки. Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово обговорювалися на нарадах при директорові.

  Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі здійснюється належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання. В школі розроблено низку заходів, щодо попередження травматизму учнів, проведена відповідна робота з учителями.

11. Фінансово-господарська діяльність.

Будівля школи прийнята в експлуатацію 50 років назад. Але не зважаючи на великий вік та зношеність, адміністрація школи разом з колективом постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманню її у робочому стані. Фінансування потреб школи проводиться відділом освіти, молоді та спорту Лиманської РДА. Завдяки злагодженості відповідальних за економію працівників, школа не виходить за ліміти спожитих енергоносіїв. Заклад потребує ремонту котельні та приміщень згідно вимог пожежної та техногенної безпек.  Щорічно дане питання порушується адміністрацією закладу.

12. Управлінська діяльність.

   Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи школи, плану внутрішкільного контролю та календарних планів вчителів-предметників і планів виховної роботи класних керівників. Така система планування, що відпрацьована у школі і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників освітнього процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.

    У навчальному закладі в наявності усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу. Контроль - це важлива, складна та об’єктивно необхідна функція управління. У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його освітнього процесу та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі. У школі адміністрацією використовується багато різних форм контролю за станом освітнього процесу і , в першу чергу, таких традиційних, як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів та програм, перевірка класних журналів, учнівських щоденників, тощо. Аналіз результатів внутрішкільного контролю знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради школи, відповідних наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань та навчальних досягнень учнів проводиться щоденний моніторинг відвідування занять. За результатами моніторингу адміністрація школи приймає певні управлінські рішення щодо конкретних учителів та учнів.

Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються. Директор школи у роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. На моє переконання, завдяки такому стилю керівництва у школі залишається мінімум агресивності, наявне творче вирішення справ; переважають такі методи керівництва як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей – шанобливе, вимогливість поєднується із справедливістю, спілкування ввічливе, поважливе, рідко з наказом. У зв'язку з цим я надаю колегам більше самостійності, відповідної їхній кваліфікації і характеру роботи, створюю необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей. Таких якостей у адміністративній роботі вимагаю не тільки від себе, а й від своїх заступників.